Terapia logopedyczna  -  Halina Humeniuk

Do zadań logopedy w naszym przedszkolu należy:

* prowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy dzieci;

* diagnozowanie logopedyczne oraz, odpowiednio do jego wyników, udzielanie  pomocy logopedycznej poszczególnym dzieciom, we współpracy z nauczycielami  prowdzącymi zajęcia z dziećmi;

* prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dla dzieci, w zależności od rozpoznanych potrzeb;

* podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń  komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem dziecka.

Kącik logopedyczny dla rodziców

Kilka uwag dla mamy i taty zanim ich dziecko zacznie mówić:

• jeśli to możliwe, proszę karmić dziecko piersią, następnie łyżeczką;
• jak najwcześniej uczmy picia z kubeczka;
• pilnujemy, aby dziecko nie ssało kciuka;
• proszę podawać twarde pokarmy do gryzienia i przeżuwania w momencie wyrzynania się ząbków;
• dbamy o drożność nosa - oddychamy przez usta;
• często przytulamy dziecko, śpiewamy i czytamy;
• mówimy do dziecka wyraźnie, wolno, nie używamy zdrobnień, utrzymujemy kontakt wzrokowy z dzieckiem. 

Rozwijając mowę Waszego dziecka pamiętajcie:

• uczyć go słuchania;
• gimnastykujcie buzię dziecka;
• bawcie się z dzieckiem: śpiewajcie, tańczcie, rymujcie;
• uczcie prostych piosenek i wierszyków – syczcie, gdakajcie,szczekajcie, miałczcie itp.;
• rysujcie i malujcie z dzieckiem;
• dmuchajcie i chuchajcie;
• wymyślajcie proste zagadki;
• skaczcie, turlajcie się ze swoim dzieckiem;
• czytajcie i jeszcze raz czytajcie swojemu dziecku.

Naturalną okazją do tego, aby pogimnastykować aparat mowy mogą być następujące sytuacje:

• Kiedy dziecko ziewa nie ganimy je, lecz prosimy, aby ziewnęło jeszcze kilka razy, zasłaniając usta.
• Gdy na talerzu został ulubiony sos lub rozpuszczone lody-pozwalamy mu wylizać go językiem. To ćwiczenie mniej eleganckie za to bardzo skutecznie gimnastykuje środkową część języka.
• Jeśli dziecko dostało lizaka proponujemy mu, aby lizało go unosząc czubek języka ku górze.
• Po śniadaniu smarujemy dziecku wargi miodem, kremem czekoladowym lub mlekiem w proszku i prosimy, aby zlizał je dokładnie jak miś czy kotek.
• Przy myciu zębów proponujemy dziecku liczenie zębów lub witanie się z nimi w ten sposób, aby czubek języka dotknął każdego zęba osobno.
• Przy rysowaniu sprawdzamy czy dziecko potrafi narysować kółko (językiem dookoła warg) lub kreseczki (od jednego do drugiego kącika ust).
• Żucie pokarmów, dmuchanie na talerz z gorącą zupą, chuchanie na zamarznięte dłonie, cmokanie, puszczanie baniek mydlanych, a nawet wystawianie języka to też ćwiczenia aparatu artykulacyjnego.

Innym wesołym sposobem gimnastyki warg i języka może być naśladowanie ruchów zwierząt i przedmiotów np.:

• Konik jedzie na przejażdżkę. Naśladuj konika stukając czubkiem języka o podniebienie, wydając przy tym charakterystyczny odgłos kląskania.
• Huśtawka unosi się do góry, a potem wraca na dół. Wysuń język przed zęby i poruszaj nim tak, jakby się huśtał - raz do góry w stronę nosa, raz do dołu w stronę brody.
• Wysuń obie wargi do przodu, udając ryjek świnki. Następnie połóż na górnej wardze słomkę lub ołówek i spróbuj jak najdłużej utrzymać.
• Wyobraź sobie, że twój język to żołnierz na defiladzie.  A raz - czubek języka wędruje na górną wargę, na dwa- czubek języka dotyka lewego kącika ust, na trzy- czubek języka na wędruje na dolną wargę, na cztery- czubek języka przesuwamy do prawego kącika ust.
• Dzieci lubią zjeżdżać na zjeżdżalni, a ty? Spróbuj zrobić zjeżdżalnię dla krasnoludków ze swojego języka. Oprzyj czubek języka za dolnymi zębami i unieś do góry jego środkową część. Musisz bardzo uważać, aby język nie wychodził przed zęby.
• Młotkiem wbijamy gwoździe w ścianę. Spróbuj zmienić język w młotek i uderzaj o dziąsła tuż za górnymi zębami, naśladując wbijane gwoździa.

Te przykładowe ćwiczenia można również stosować w domu, ale należy pamiętać, że nie mogą one zastąpić wizyty u logopedy, która jest konieczna w przypadku zauważonych u dzieci wad wymowy.

Literatura:

- G. Demel- Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola- WSiP, Warszawa 1978,

- G. Demel- Wady wymowy- Państwowy Zakład Wydawnictw Lekarskich, Warszawa 1979.

Zachęcam do korzystania z materiałów.

Na początek proponuję trochę pedagogizacji dla Państwa, przy okazji wdrażając Wasze pociechy do pracy. Zachęćmy dzieci do pracy, ćwiczenia logopedyczne wcale nie muszą być nudne